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英文原版阅读,不一样的启蒙方式

少儿英语伴读魔方 2018-09-24 15:30:10



孩子为什么要进行英文启蒙”、孩子应该几岁开始英文启蒙孩子该如何进行英语启蒙”等等这样一系列的问题应该是对英语教育很重视的家长们的共同问题,也是很多家长困惑的地方。今天我们就来说一说关于英文启蒙的那些事。

英语启蒙是件非常复杂且深奥的事,比起让孩子得到启蒙,其实家长更需要不断地学习规划和总结,至少要对如何给孩子英语启蒙有个比较清晰的规划,然后心态上做到三‘不’:不焦虑、不强求、不畏难。选材资源方面,应给孩子准备适龄、简单、有趣 的绘本图画等。最后,我们想说无论做了多么充分的准备,最重要的还是要坚持坚持在坚持! 

10-2岁兴趣培养期

这个时期应该着手启蒙,开始引入英文元素,进行第二语言环境的浸透,提供相当于母语的环境。具体操作如何呢?最主要的是念书或者是播放音频,总之就是有效的声音输入,那我们就来谈谈0-2岁的音频需要注意的几点:

  1、不能太多太杂,以重复为主,基本上这个时期选孩子最喜欢的绘本书,每本书只要在孩子不反抗的情况下可以反复地有感情地读出来。

  2、最好是父母读,如果父母读不了,可以播放音频,但最好是童声,播放的时间不能太长,影响孩子听觉发育,20分钟之后就属于无效输入了。

  3、最好再多元一下,不要全是绘本故事书,例如选择一下手指谣、韵律诗、童谣之类的元素,如果有条件和孩子一起玩玩手指谣也不错。

  听起来容易,但是你能坚持做到吗?

  接下来探讨的就是英文图画书的选择了

  这个年龄段小宝,直接绘本引入就可以了,但是绘本的选择要有技巧,别看啥名家,TOP,汪培挺,廖彩杏之类的那不一定适合咱孩子,选择资源出发点就这样三点:

  1、韵律式的绘本。如《Five Little Mokeys》《Walking Through the Jungle》《Ten in the Bed 》《Brown bear What do you see?》孩子当做童谣一样来阅读,肯定会喜欢。

  2、认知类的绘本。如《Colors》《ABC》《Fruit》这样的适合这么大的孩子基本认知用的。

  3、玩具样式的绘本,如带有翻翻页的《SPOT》锻炼孩子小手肌肉的发展。

  而父母在讲述的过程中要注意夸张的表情,肢体动作等,调动孩子的阅读兴趣,并且要注意自己的发音,提前经过演练。

  足够了,如果能做到这几点,孩子的基础启蒙就已经非常不错了。

23-4岁八大智能锻炼期,大量输入

接下来我们来谈谈孩子的八大智能发育,为啥要穿插八大智能发育呢,因为孩子在3-4岁这样一个阶段就面临着大量输入,百家争鸣的时期了,大浪淘沙,他们最终都会走向自己成熟的启蒙渠道,而所有的方式都是在锻炼孩子的八大智能:音乐、空间、思维、语言、自然观察、人际、内省、身体,一会我们反思一下,看是不是这个道理?

  3-4岁的宝宝在有了很好的奠基之后,同步需要发展的路线是什么呢?

  音频方面可以增加一些配套书籍的音频裸听,或者直接和宝宝一起拿着书听音频。

  同时可以增加视频了,注意一定是原版动画,优质的原版动画非常多,这里我推荐一部经典的适合三四岁孩子的原版动画。

  《Dora》爱探险的朵拉,四岁左右的小朋友开始喜欢,朵拉每一集都带着孩子们去探险,神秘的旅程会紧紧的吸引着孩子的目光,儿童美音,非常好听,注意一定要全英文版本。

  这里插播一句,孩子会尤其喜欢和动画片配套的绘本,对于有动画相配套的绘本,你可以先为孩子读几遍绘本,配合肢体语言演绎,然后和孩子们一起看动画片帮助理解,再回头来阅读绘本,最后和孩子们一起动手动脑玩手工贴纸书,加深孩子对故事的理解和兴趣。

  当然,也可以先给孩子看看动画,在熟悉了动画形象之后,再拿到绘本,有一种见到老朋友的惊喜感。

  看动画跟看绘本最大的区别是,看动画时孩子是属于一种“服从、跟随”的状态,而阅读时孩子是完全做主人的感觉,孩子看到他喜欢的那个绘本页面,会停下来,仔细琢磨,反复研究。

  我们的意思就是说比如,小孩子知道了昆虫分为头足腹三部分,有六只脚,那么insect的判断,在英文方面,spider属不属于insect孩子就有了最基本的认知基础。所以英文启蒙不是单一的,单一了那就变成语言学习,最终还是内化不了形成能力。最关键的到来了,那就是阅读的广泛升级。

  3-4岁,大量的输入

  只要资源合适,难易程度合适,就尽情的输入给孩子吧。绘本方面这时候可以多元化一些了,只要适合孩子语言基础的,孩子感兴趣的话题就可以,不必纠结什么名家之作,名家好大一部分是体现在他的艺术价值,在语言上未必适合这么大的孩子,当然有一些还是很不错的。如Eric Carl的低幼书《From Head to Toe》等都合适阅读。

  另外具有故事情节的绘本可以加入了,孩子对情节的吸引力会明显高于语言,会让他们忽视语言的障碍。如非常搞笑的《Duck on a bike》《little critter》的故事。

  这个时候可以引入图书分级概念,为孩子语言积累做奠基

  也有的人不赞成读分级,这里所产生的意见分歧主要原因是国内多数分级读物都是书量有限,或者说为了教学而编个几十书,然后从1级分到若干级,就是所谓的分级读物,这也是国内家长多年来被严重误导,认为分级读物体裁有限,孩子跟着分级读物读下去会受到一些局限等等错误观念。

  这里所说的分级读物并不是专指一些出版商或名人推荐的分级读物,那些书确实有体裁面很窄等问题,或者纯属为了教学使用的读物,虽然语言难度是适中了,但故事并不能满足所有的孩子,语言涉及范围与数量也是有限的,最典型的就是牛津阅读树与典范英语,怎么可能就用这么几十本书能够满足孩子的阅读量呢 。

  在这里给大家推荐一个分级网站:www.arbookfind.com,这个分级网站目的并不是在推荐图书,而是将市面上大部分中小学生可以阅读的图书做了分级,分类,各种梳理,其实是很好用的工具网站,这也是我大力推荐给大家的原因。

  这个阶段的阅读会遇到两个大问题:

  一是会遇到排拆,孩子对英文的排斥,因为中文太强势了,所以会对英文有所排斥。

  二是中英文的阅读水平会拉的比较大,认知经验达到了一定程度,可是英文能力却跟不上了。就是我常说的语言等级与兴趣等级产生的差距越来越大。

  其实二者可以归属于同一个问题,那就是如何增强英文启蒙的趣味性,增加技能的同时让孩子中英能够尽量缩小差距,能够领略英文的美。

  生活中可以通过一些方式来吸引孩子,如玩玩英文游戏,在阅读的时候帮助孩子理解和消化,共同探讨一下意境,多玩一些手工活动,将读绘本改变为玩绘本。

  对于小的孩子他们没有文字的认知和意识,所以好多双语书父母都可以拿回来当做英文绘本用。

  三四岁的孩子开始对文字有意识,所以父母可以采取一些策略,比如说将中文全部涂抹掉了。

  五六岁的孩子已经能够讲得通道理了,像Arthur,中文是聚集在最后面,图片非常小,父母们需要策略性的给宝贝做沟通,将中文过滤掉。

  好了,回头看看,孩子在历经的这些过程当中是不是八种智能都在得到锻炼呢?

35-6岁向深广度拓展期

  5-6岁向深广度拓展期

  这个时期的音频可以加大容量了,特别配套图书的音频,孩子在读过书之后,然后再次选择不看文字的裸听,对孩子的听力与语感帮助是特别大。

  视频这个时期可以多范围多角度的选择一些了。

  推荐三部动画吧!

  第一个是原版动画《Little bear》这是我个人非常喜欢的一部唯美的动画,表现的是小熊一家在丛林中的生活。

  第二个是phonics教学类的《Word World》来自美国PBS KIDS电视频道,非常适合小朋友学习phonics的时候全面拓展学习。

       第三个是原版动画《Pep Pig》,这是一部非常有爱关于家庭生活场景的动画,内容也非常适合小朋友来学习。

  原版动画的好处一方面也是抵制了垃圾动画的输入。

  这个时期面临的一个大问题,培训校要不要上?

  孩子到了五六岁知识点需要进行梳理,输出需要进行有效的环境刺激和引导,所以这是一个必不可少的过程。当然如何选择那是仁智见仁智者见智的事情,做到了这两点,小众的集体学习也是一样的。

  所以谈到培训班就有一个教材的选择问题,经常有人问到孩子五六岁了,要不要接触一些教材?

  其实教材这个东西很难在家庭中完成,倒不如用用原版练习册,帮助孩子消化一些知识点,把教材当做给孩子一个主线知识脉络也是未尝不可的。

  好,继续谈家庭启蒙的两个关键因素:一是阅读,二是phonics。

  先来说阅读。

  首先尝试着绘本精读,一本优质的绘本精读后,会由薄变厚,会更加体现内涵,但是注意,精读不是单词和句型的学习,而是帮助孩子领略它的文学价值和艺术价值。

  如Eric Carl的《Does Kangaroo have a mommy ?》它的艺术价值非常大,不仅仅是简答的一个句型的学习。

  而且精读有很重要的几个元素要注意,譬如延伸活动的进行,同时也是在开发着孩子的其他几项智能;

  二是同类阅读的主题拓展,如同时阅读几本关于颜色的书籍,从不同的角度去体会创作的价值,譬如关于颜色的《Brown Bear》《Seven Blind mice》《A color of his own》《Go away big green monster》等;

  三是注意经典的阅读。绘本方面可以选择一些经典的图书来阅读

  分级读物这个时候就要看孩子的阅读基础了,还是遵循着三四岁时候的路线,可以加大量,但是要注意按级别来寻找原版图书来阅读,有一些分级是配套着大量的练习的,对孩子也是一种促进和提高,为自主阅读,英文能力的发展都起着很大的 帮助。

  不管是绘本也好,分级也好,都要注意一个大的问题:那就是多学科性,也就是我们所说的多元智能的提升。如科普阅读,像体验英语的B系列,国家地理儿童百科,let's read and find out系列书籍等;如数学阅读,哈考特的Math系列,体验英语的C系列等;注意英文启蒙不是单纯英文学习,是多元智能和全学科的综合开发。

  同时桥梁书在孩子六岁左右的时候可以适当的引入了。

  如今桥梁书的引进速度非常快,都非常的经典,如兰登系列,小狐外传,斯凯瑞,贝贝熊,小猪兄妹,侦探内特。。。

  好,现在来谈谈phonics(自然拼读法)

  phonics如今火遍大江南北,但是有一点单纯的上phonics技能课程是不可取的,前提是它需要有大量的阅读听力做依托,同时在学习的过程中要有配套的阅读练习做操练,而且关于phonics的学习是一个漫长的过程,不是一蹴而就,一个暑假班一个寒假班就能搞定的。

  Learn to read,read to learn

  父母多用心,自我进行成长,比花多少钱送孩子出去学都重要,而且即使出去学,家庭英语启蒙也一样不可少,因为毕竟孩子是生活在家庭环境中的,每周一个小时的培训班是难以达到英文启蒙的作用的。

  综合而谈,宝宝的阅读启蒙兴趣最重要,有了兴趣,要看坚持,坚持就要讲究一定的方法和策略。

  总之,孩子的英语启蒙不是那么难以攻克的难题,只要父母用心去做,坚持去做,就一定能够成功


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