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“我不要看动画片,我想看魔法课堂”——亲子《情商魔法课堂》观看心得大分享

张博士快乐家 2019-12-01 12:14:07



  一位热心的妈妈在和孩子一起观看学习了《情商魔法课堂》DVD后,在网上主动分享了长长的学习心得,还写了具体的做法,非常具有参考性!分享给大家!~


  最近六六喜欢上一个新的节目,放学后、睡觉前总想看一会儿。不仅自己看,还邀请同学看。昨天放学后俩人说:“我们有点想看魔法课堂了。”一边看还一边说:“我们一起来学习学习吧。”放着那么多动画片不看,还要边看边学习,什么节目这么有魔力啊?这就是张怡筠博士的情商魔法课堂


  这是一档市场上难得的,帮助孩子提高情商的课程。强烈推荐小学生的父母们跟自己的孩子一起看。按照张博士的标准,一堂课好不好,要满足三点:有趣、有料、有效。从六六身上我已经看到这个节目的“有趣”,能够让孩子喜欢看,喜欢学。跟着六六一起看,让我感受到了节目的“有料”。26个情商力,都是针对这个阶段孩子们可能出现的状况,透过形象生动的练习,让孩子们理解自己应该怎么做。


  最后,谈到“有效”。如果家长能够跟孩子一起看,对于提高有效性会更有帮助。但是如何看,也是有学问的。以下是我在跟六六一起看的过程中总结的几点心得,供各位家长参考:


1.跟孩子一起看,一起学。
  这一点要求家长真的全神贯注的去看、去学。虽然是针对中小学生的节目,但里面的情商理论和练习对于成人也是适用的。家长在跟孩子一起看的过程中,也可以反观自己这些方面做的如何。同时,家长理解了,就能在日常的沟通中帮助孩子实践课上讲过的内容。否则,孩子在讲什么,家长都不懂。比如在上了第一课后,六六对情绪很感兴趣,晚上给我和爸爸的情绪打分。“妈妈,我觉得你的快乐可以打5分,生气可以打0分。爸爸的快乐打3分,生气打2分。爸爸偶尔会不开心,会生气。”如果我们没有认真去看这个节目,就没办法理解她在讲什么。也没办法借力使力帮她更好的应用课堂中的内容了。


2.跟随课堂一起做练习。
  在每期课堂的最后部分,张博士都会带领小朋友一起来做练习。通过针对某个场景的提问,来让孩子们回顾学到的内容。这个时候,家长可以带着孩子一起练。当张博士说到请大家回答的时候,暂停DVD,跟孩子一起来回答。然后再继续播放,揭晓答案。这个过程,可以让孩子由被动的观看,变成主动的参与,让孩子觉得自己也是课堂的一部分。对于提高兴趣,增进理解都有帮助。如果孩子的年龄较小,还无法回答出来,可以在最初几集的时候直接播放。感觉孩子能回答的时候,再采用这种方法。


3.观看过程中,不急于指正孩子的问题。
  在看课程的过程中,家长看到一些场景时,有可能产生共鸣,急于跟孩子说:“你看,你平时就是这样的。”或者马上询问孩子“以后如果再碰到这样的问题,你知道该怎么做了吗?”口气中再夹杂一些质问,就会影响孩子的观看心情,感觉又在针对自己。最好的方法,是让孩子全身心投入到课程中。家长这个时候的角色不是老师,是跟孩子一起上课的同学。


4.课后在日常生活中跟孩子一起演练学到的方法。
  比如,我跟六六一起看了乐观三部曲。在她因为我要出差有些难过的时候,我引导她用三部曲的方法。“幸亏没有更糟:妈妈只是出差3天,不是3个星期。我最喜欢的是:3天好朋友的奶奶来接我放学,我可以跟好朋友一起回家了。我要利用这优势:每天跟好朋友一起写作业、一起玩儿。”这样讲完六六心情好了很多,也让她明白了如何利用这个乐观三部曲。


5.以身作则。
  家长看完节目后,也要在自己的日常生活中做出正确的示范。身教重于言传!



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