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我喜欢的卡通形象

艺心绘读绘写坊 2019-05-17 09:49:33

卡通形象对对碰


一、习作要求:


1、选择你喜欢的两三个卡通形象,编写童话故事。

2、明白童话的特点,在故事中注意人物的外貌、语言、动作和心理活动。

二、教学重、难点:选择你喜欢的两三个卡通形象,编写有趣的故事,并能想象和写出故事中新的配角卡通形象。

三、教学准备:卡通图画、动画片片段、音乐:菊次郎的夏天



(一)、激发兴趣,出示卡通图片或视频短片。

师:孩子们,谈到卡通人物,你的小脑袋瓜里蹦出什么有意思的形象?

          师出示有趣的卡通书包和文具盒,建立生活连接。



(二)、趣味猜谜,回忆卡通人物。

(三)、出示更多的卡通人物,让孩子们说出名字和有趣的故事。                         


(四)、创编故事:


1、选择你最喜欢的三个卡通人物一下,它们之间可能会发生什么有趣的故事?学生分组讲故事。

点评:这个故事想象大胆有趣,听着过瘾。

这个故事还告诉了我们一个道理,真有意思。

 

2、分角色表演。


3、故事对对碰分享吧,教师板书好词佳句。


(五)、创意写作:


学生写作,教师巡视。

出示范文《三只小猪》,讲述方法。学生说出人物的外貌、语言、动作和心理活动

出示要求:


1、事情生动有趣,叙述有一定的顺序。

(把事情的起因、经过、结果写清楚)

2、出示要求:写好人物的外貌、语言、动作和心理,还要抓住几处细节描写突出文章的中心。


六、教学评议:

2、让写完的学生读一读。教师引导学生按写话要求去评、去改。(要选择有典型性的写话进行讲评,有佳文欣赏,还要有对有问题的写话进行共同的点评修正。)

3、结合大家的评价,请把自己写的话再进行修改。

4、点评要求:


1、想像是否合理;

2、语言是否通顺、流畅,是否用了好词好句;

3、故事是否生动、形象、完整;

4、是否细致刻画了人物的动作、语言、神态、和心理活动;



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编辑 | 夏艺心

图 | 网络

艺心绘读坊

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