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原版动画片的高效打开方式

晓华亲子英语 2018-12-05 11:20:42

- 晓华亲子英语-

听儿歌·讲故事·读绘本   轻松在家英语启蒙

现在的孩子真是幸福,各类英语学习资源,应有尽有。家长也跟着升级换代,自己小时候没看过的原版书、原版动画片,都一一给孩子找到了。手机上、电脑里没有几十G的资源,都不好意思说在给娃做英语启蒙。


尤其是动画片,一是孩子容易接受,都看得津津有味;二是家长操作起来也省心,选好资源,找好设备,给孩子播放,一切就搞定了。但是,如果语言的学习这么简单的话,那人人都能说一口流利的英语了。


晓华还是要再次说下一直以来坚持的观点:英语启蒙不可急功近利。


不少家长觉得,反正是输入嘛,只要宝宝在听就行,哪怕是作为背景声音。于是,为宝宝选择听原版故事、看原版动漫来“磨耳朵”,以期达到“说”的目的。在这里告诉大家,这种做法是不科学的。


听多了,不一定会说,关键还要看你听什么,怎么听?


其实,“听”一辈子,也不会“说”。比如,让刚出生的宝宝听电视里的“新闻联播”、看“股市风云”,哪怕宝宝每时每刻都浸泡在这样的语言环境里,宝宝“听”一辈子,也没法开口“说”。因为,任何不可理解的输入,都是无效输入。


脑科学家梅迪纳研究发现:让婴幼儿看语言学习方面的DVD,对孩子的语言习得没有任何帮助,甚至会减少孩子的词汇量。而与宝宝交谈时所使用的词汇数量和丰富程度,才会实实在在影响到孩子的词汇量和智商。孩子更容易在面对面的人际沟通时掌握词汇。(参见《让孩子的大脑自由》)


我们来想一下,在宝宝初学母语的时候,如果妈妈通过让宝宝看葫芦娃、喜洋洋等动画片,或唱“两只老虎”等儿歌,来发展宝宝的听说能力,而不是基于真实的语言环境,那么,宝宝开口说母语的时间一定会被大大地延后。


脱离实际意义和理解的声音,或者作为背景音乐播放的声音,就是噪音。


同理,让孩子看原版动漫,虽然语言原汁原味,画面有趣,配音也很生动,但是,我们不要忘了,这些故事,都是为以英语为母语的幼儿制作的,他们的听说能力已经在日常生活中获得高度发展,完全能够结合画面,理解故事内容。


但是,对于英语基础为零,或者只会只言片语的中国儿童来说,虽然有故事场景的帮忙,但大部分句子还是听不懂、不可理解的。


所以,选择用原版动画学习语言的时候,晓华的建议如下:


1、要注意选择适合孩子认知的,符合孩子实际水平的;


掌控好时间,两岁后可以给孩子看简单的,最开始可以用剪短的五六分钟左右的动画片,如:小鼠波波,蓝色小考拉;还有绘本视频(公号有专门栏目)。


三岁以上,每次不要看超过半小时;


2、家长要陪看,帮助孩子做些解释,让他们理解;


其实,家长要转变思想,不要觉得动画片是为了解放大人的,英文动画片用作启蒙语言材料时,家长要及时跟进。


最好的方法就是陪着孩子一起看。有些妙趣横生的动画片大人也会喜欢呢。边看边提供帮助,做些背景解释(当然也别不停地打断),之后再讨论一两句,效果肯定比让孩子一个人看要好。


3、精看,不要追求多,要追求听的质量;


挑出一到两部孩子喜欢的系列动画片,这样孩子对人物和故事风格会很快熟悉。

也可以从某个动画片中,挑出适合孩子的某几集,家长要具体把关。


4、提问,通过反馈,看孩子是否理解;


提问可不是拷问,不是测试,更多的是家长和孩子交流看完的感想。有时不用提问题,而是用讨论的方式,比如“他们居然都在泥里打滚,我要是Mommy pig,我可笑不出来”。


或者,用比较有技巧的方式、不让孩子感觉是在被拷问的方式来问问题,比如“所以说到最后谁也没吃到蛋糕是吗?”、“这一集我没看完,Charlie后来是用什么方法让Lola吃西红柿的呀?”


5、尽可能在日常生活中,还原动画片中的对话或者场景;


我给Emma看的动画片都是严格挑选过的、适合她年龄段的动画片。最开始她看的是《Dora the Explorer》或者《路易小兔子》这样的片子,不光情节一目了然,里面的互动部分也非常吸引她。


后来逐渐过渡到情节更复杂的《托马斯》、《玛德琳》等。在开始阶段,我会陪她看,并会问她能否看懂,甚至假装饶有兴趣状,让她把故事讲给我听。通过问问题,也能知道她理解了多少,是否听懂了。


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